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Margot & Florent Aillaud
Duo MFA
À propos de la méthode
Conçue avec une attention particulière pour les jeunes débutants âgés de 6 à 10 ans, cette méthode est le résultat d’un long cheminement depuis mes premières expériences de pédagogue jusqu’à la construction de ma personnalité actuelle d’artiste-enseignante. Les retours de collègues passionnés de l'enseignement de la guitare classique, soucieux d’une transmission pédagogique active et ludique m’ont été d’une aide précieuse.
UNE APPROCHE LUDIQUE
L’essence-même de cette méthode réside dans sa dimension ludique pensée pour stimuler la motivation et prolonger l’attention. Pour ne pas accaparer excessivement le temps du cours et afin de laisser une grande liberté d’exécution aux élèves, la majorité des jeux sont conçus de telle manière qu'ils peuvent être réalisés en autonomie, une fois de retour à la maison. Le professeur pourra, à sa guise, les utiliser comme outils ludiques d’évaluation.
UNE APPROCHE GLOBALE ET ACTIVE
En complément des premiers gestes techniques fondamentaux, j'ai fait le choix d'aborder de nombreuses dimensions de l'apprentissage musical comme l’écriture, la lecture, la composition, l’improvisation ; mon souhait étant que l'élève soit, dès le départ, dans la créativité et sensibilisé à un apprentissage global. Cette méthode s’inspire d’ailleurs d’outils issus de différentes pédagogies actives qui mettent en avant des approches sensorielles telles que le chant, les percussions corporelles, les jeux rythmiques et les activités d'écoute active.
DES OUTILS NUMÉRIQUES ET PÉDAGOGIQUES
En scannant les QR codes, les élèves auront la possibilité d’accéder aux enregistrements audio des morceaux, à des grilles sur lesquelles ils pourront s’entraîner à improviser ainsi qu’à des liens vers diverses musiques.
À la fin de cette méthode, tel un cahier de vacances, j’ai regroupé des jeux que l’élève pourra faire en autonomie pendant les grandes vacances et qui permettront de ré-utiliser les apprentissages abordés tout au long de l’année. Le professeur pourra aussi les proposer ponctuellement tout au long de l’année. L'élève découvrira également un programme de concert vierge qu'il enrichira lui-même de morceaux choisis, l'encourageant ainsi à se produire devant ses proches et à partager sa passion pour la musique.
Les fiches d’introduction et fiches pratiques, en début et fin de méthode, fournissent des ressources supplémentaires au professeur qui pourra les adopter en fonction de ses propres habitudes et des besoins spécifiques à chaque élève
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